Знакомство с числом 11 в подготовительной группе

Конспект занятия в подготовительной группе «Путешествие в страну Математики» ⋆ Планета Детства

Двузначные числа от 10 до 20 по предмету Математика за 1 класс. Во втором ряду – числа, которые мы получили на данном уроке – 10, 11, 12, 13, Конспект НОД по математике в подготовительной к школе группе Тема: Учить детей составлять число четыре из двух меньших чисел; . В этом конспекте происходит знакомство детей с числом и цифрой 8. С математикой в космический полет»(Подготовительная группа) Цель: знакомство с образованием числа 12, цифрой Обучающие задачи: 1. - Ребята, вас 11, а в ракете 12 посадочных мест. Что нужно.

Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась.

Образование чисел второго десятка. Двузначные числа от 10 до Видеоурок. Математика 1 Класс

Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники. Чем похожи все эти фигуры? Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы.

"ЧИСЛО 7.,ЦИФРА 7"

Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых. Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых.

Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы. Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась. Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула.

Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры. Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку.

Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка.

Конспект занятия в подготовительной группе «Путешествие в страну Математики»

В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли?

МАТЕМАТИКА СОСТАВ ЧИСЛА

Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли? Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения. Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе.

Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи. Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами. Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести.

Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику. Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка.

Что Мальвина увидела первым? Значит домик какой по счету? А какой по счету зайчик? Неподалеку за ромашкой сидела мышка. Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку. Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались. Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники.

Что они увидели вначале? Каким он был по счету? Домик прикрепляет на фланелеграф. Кого увидели наши спутники следующего? Показываю силуэт зайца и ставлю его на фланелеграф справа от домика. После зайца кого они увидели? Какая она была по счету?

  • Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе "Приглашение дядюшки АУ"
  • Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе «Занимательная математика1
  • Состав числа: конспекты занятий, игры и пособия, страница 11

Ставлю фигурку мышки после зайца. Кого они еще видели? Какой она была по счету? И кого они увидели последним? Каким он оказался по счету? Знакомимся с порядковым счетом. Дети хором и индивидуально считают по порядку. А из какой сказки эти зверята? Кого же здесь не хватает? Один ребенок расставляет фигурки на фланелеграфе: Который по счету заяц? Которая по счету стоит мышка?

Который по счету стоит домик? А где стоит лягушка?

знакомство с числом 11 в подготовительной группе

Где должна стоять лиса? Которая она по счету? Которым по счету должен стоять волк? На те места, где должны стоять лиса и волк, поставить условно оранжевый и серый прямоугольники и предложить детям посчитать по порядку от 1 до 7.

Закрепить обратный счет, повторить состав чисел на пальцах, формировать умение составлять фигуры из палочек, развивать логическое мышление. Воспитывать внимание, усидчивость, интерес к занятию Демонстрационный материал: Основными задачами математического развития дошкольников являются: Все эти задачи должны решаться в процессе ознакомления с количеством и счетом, измерением и сравнением величин, пространственными и временными ориентировками.

Формированию навыков самооценки способствует подведение итогов. Дети высказывают свое мнение. Эта обратная связь помогает воспитателю скорректировать свою работу. Каждый ребенок должен двигаться вперед своим темпом и с постоянным успехом! В возрасте от 3до 6 лет развивается социальная и нравственная компетентность детей. Дети стремятся к самостоятельности. Учатся поддерживать контакт со сверстниками и взрослыми на основе уважения и справедливого подхода, учатся красиво и непринужденно двигаться, это также является предпосылкой развития уверенности в.

Некоторые дети группы - Слава, Никита, Виталий, Настя путают дни недели и названия месяцев, поэтому с ними проводится индивидуальная работа в течение дня.

знакомство с числом 11 в подготовительной группе

Более успешные дети помогают менее успешным, в процессе игры познать разные виды деятельности. Ребята должны научиться налаживать дружеские отношения. Игры способствуют развитию детей, они помогают развить у детей выдержку, доверие, самостоятельность, инициативу, ответственность, эмоциональное настроение.

В результате дети становятся более самостоятельными в жизни. Дошкольники активно участвуют в играх, получают удовольствие, просят поиграть.

Учатся в игре проявлять в отношениях с другими детьми эмпатию, отзывчивость, заботу и способность к сотрудничеству. Мы в группе стараемся создать все условия для всестороннего развития детей. В своей работе использую новые технологии, различные формы и методы подачи материала: